Общественные и культурные изменения делают приоритетной задачей для государства процесс гражданско-патиротического воспитания, которое, в свою очередь, является одним из базовых и значимых условий стабильности страны. Целенаправленно воспитанный в среде молодого поколения патриотизм является важной составной частью духовно-нравственной основы личности, способствует формированию её гражданской позиции и желания достойно и самоотверженно служить своей Родине.
С одной стороны, возрастает уровень информированности молодого поколения и участия в политических событиях страны, региона, а с другой стороны процессы демократизации и появление многопартийной системы создают определенные трудности в понимании молодым поколением сущности патриотизма. Кроме того, современная молодежь не прошла той школы патриотического воспитания, которая выпала на долю старшего поколения.
Поэтому неслучайно, что в последнее время одной из первоочередный задач государственной политики является развитие патриотизма и гражданственности среди молодежи. Все больше признается, что патриотизм является той ценностью, которая является фундаментом духовного стержня общества и укрепляет государственность. Важность патриотического воспитания в своих выступлениях неоднократно подчеркивается Президентом РФ В. В. Путиным: «Убежден, вопросы сохранения памяти о важнейших событиях нашего общего прошлого, недопущения попыток фальсификации истории, патриотического воспитания молодых людей всегда должны быть в фокусе нашего внимания».
Между тем, выстраивать систему патриотического воспитания исключительно в контексте политики исторической памяти и соответствующей популяризации официальной государственной символики недостаточно, особенно если речь идет о молодежи, которая завершила учебный процесс в общеобразовательной школе.
В рамках реализации подобных проектов проводятся кабинетные исследования, позволяющие обобщить накопленный опыт, выявить основные условия и факторы, определяющие формирование гражданско–патриотических ценностей у современной молодежи, а также определить направления использования интернет–технологий в деле гражданско–патриотического воспитания подрастающего поколения.
Для реализации указанных целей анализируется нормативно – правовая база, содержание региональных программ гражданско–патриотического образования, документы официальной статистики, данные социологических исследований, проведенных ранее, а также текущая деятельность органов исполнительной власти и местного самоуправления, проводится мониторинг материалов СМИ и источников интернета по теме гражданско–патриотического воспитания молодежи.
Надо отметить, что в средствах массовой информации и источниках Интернета на сегодняшний день тема гражданско–патриотического воспитания поднимается чаще в контексте официальных программ и законодательств. В основном гражданско–патриотическое воспитание затрагивается в сфере образования. В большей части статей патриотизм рассматривается как составная часть национальной идеи. Значительную долю в воспитании патриотизма занимают статьи, посвященные воспитанию молодежи (через реализацию государственно – молодежной политики) и воспитанию в семье. Однако меньше всего освещается тема практической реализации патриотизма.
Уровень гражданско–патриотического воспитания современной молодежи подавляющее большинство экспертов оценивает удовлетворительно или очень низко.
Также эксперты сходятся во мнении, что решение проблем гражданско–патриотического воспитания молодежи зависит в первую очередь от государства, федеральных и региональных властей, а уже во вторую от общества, семьи, учебных заведений.
Необходимо создавать и развивать интернет–сайты историко–патриотической направленности, к чему надо привлекать большое число заинтересованных специалистов, работников пришкольных музеев и просто неравнодушных людей.
Параллельно с этим можно развивать наиболее действенный канал привлечения внимания молодежи к теме гражданско–патриотического воспитания – социальные сети, где можно создавать различные группы историко – патриотической направленности. Продвижение гражданско–патриотического воспитания через социальные сети может быть даже более эффективным, чем создание сайта, в силу стабильно высокой посещаемости и отсутствия падения интереса.
Таким образом, гражданско–патриотическое воспитание российской молодежи, несомненно, должно осуществляется системно, многопланово и одновременно адресно, охватывая все возрастные категории молодого поколения с учетом потенциала современных информационно-коммуникационных технологий. Безусловно доказано, что интернет-коммуникация – это уникальная возможность взаимодействия с современной молодежью, однако нужно находить формы и методы, которые позволили бы эффективно использовать интернет в процессе гражданско-патриотического воспитания молодежи. Те методы, которые в основном используются в настоящее время, не актуальны, не интересны и не привлекательны для молодежи. Однако нужно понимать, что ничто не заменит живого общения, поэтому интернет-коммуникацию следует использовать как дополнительный канал взаимодействия с молодежью, а основной упор делать на личный пример.